最早的工程管理硕士（MasterofEngineeringManagement，简称MEM）教育起源于国外，美国是设置工程管理专业硕士最早的国家。MIT早在其1913年设立的“工业工程”专业中就涵盖了“工程管理”，并于1970年正式成为两个不同的专业方向。1965年全美工程检查员委员会（NCEE）就督促高等院校发展工程管理硕士。20世纪60年代中期，西北大学、杜克大学等著名院校最早一批设立了以工程管理专业人才培养为主的专业硕士学位（MEM）。到2007年，美国已有88所大学提供MEM和类似硕士专业学位，其中包括斯坦福大学、MIT、哥伦比亚大学等世界知名高校。随着我国经济与社会发展的不断加快，工程项目（这里工程项目统指工业项目和建设项目）由传统的劳动密集型向资本密集型、知识密集型领域延伸。这样的发展趋势，对像总工程师这样的工程项目的综合人才提出了更高的要求，急需高层次工程管理人才能够将工程技术与现代管理、系统思维深度融合，同时具备技术和管理创新的综合能力。先期经中国工程院提议和清华大学进行学科论证，2010年国家批准设立了工程管理硕士专业学位。集型领域延伸。这样的发展趋势，对像总工程师这样的工程项目的综合人才提出了更高的要求，急需高层次工程管理人才能够将工程技术与现代管理、系统思维深度融合，同时具备技术和管理创新的综合能力。先期经中国工程院提议和清华大学进行学科论证，2010年国家批准设立了工程管理硕士专业学位。自设立以来，我国工程管理硕士专业学位研究生教育已走过了10多个年头，全国授权培养单位已超过200家，累计招生近6万人。多数培养单位已建立了较为完善的培养体系，全国已建成了一大批体现培养单位工科优势和管理学科特色的工程管理教育项目。目前，我国工程管理教育的办学规模稳步提高，培养质量不断提高，社会影响力持续扩大，人才培养紧扣产业发展的人才需求，培养成效显著。我国在许多工程领域对应的产业发展上已具有全球影响力，按照党的二十大报告，国民经济和社会发展第14个五年规划和2035年远景目标纲要所制定的一系列发展的宏伟蓝图，一大批新型基础设施建设将迎来快速发展期，推进建设强国、制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国建设和“一带一路”倡议等新时代伟大工程都将对工程管理人才的培养质量、培养规模和培养方式提出新的要求。工程管理需要紧密围绕我国“把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局”的要求，大力推进科技创新和管理创新，加速产业发展，关注新能源、新材料、人工智能、大数据、云计算、物联网和工业互联网等新技术所带来的发展机遇和挑战，不断完善培养目标，改革培养模式，增强培养资源。力争把工程管理专业学位研究生教育办成独具特色和国际影响力的中国专业学位教育名片。内涵工程管理硕士专业学位培养具有如下四方面知识、能力和素养的高层次、应用型专门人才：掌握工程管理通用领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，比如系统工程、可靠性工程等；理解现代工程中的先进技术方法和技术手段，并能用于解决复杂工程系统问题；能够在大型复杂工程的管理、复杂产品的设计、复杂生产过程的组织和大型复杂决策的制定，企业的科技管理等过程中发挥骨干作用；具有创新意识和独立担负工程技术和工程管理工作的能力。在人才培养过程中，应加强实习实践教育环节，强化实践创新能力培养，鼓励真题实做和产教融合。坚持需求导向和问题导向，与相应行业的企业开展联合培养，建立与培养目标和特色相一致的实践教育基地，引入企业专家担任实践教师和学位论文联合指导教师，构建“双师型”师资结构。该类别目前设置四个领域：工程管理、项目管理、工业工程与管理、物流工程与管理。其中：工程管理领域是本类别的通用领域，该领域硕士主要招收有3年工程或工程管理相关工作经历的考生，依托管理科学与工程学科和特定工程学科的教育资源，培养掌握坚实的工程管理理论和宽广的现代管理知识，以及相关工程领域的基础理论和专门知识，具有团队精神，能独立担负工程管理工作，具有较强的计划、组织、协调和决策能力的高层次、应用型工程管理专门人才。项目管理领域硕士主要招收有3年项目管理相关工作经历的考生，培养的人才在项目的全生命周期内应用各种知识、技能、工具和技术，通过计划、组织和控制有效地整合各种资源，以实现项目的目标和企业效益。工业工程与管理领域硕士可以招收应届本科生，培养的人才将工程科技与管理理论相结合，从系统的角度对不同产业中的企业或组织中的实际问题进行设计、分析与优化，目标在于提高系统的效率、效益、质量和安全等。物流工程与管理领域硕士可以招收应届本科生，培养的人才针对物流业，将物流工程与物流管理相结合，从系统的角度对企业或组织中的物流及供应链问题进行设计、分析与优化，目标在于提高系统的效率、效益、质量和安全等。（三）专业学位类别服务面向主要面向如下四类专业活动培养复合型的工程管理人才：重大工程建设项目的实施；重要复杂的新产品、设备、装备的开发、制造、生产、运行、维护等；技术的创新、改造，企业的转型、转轨、接轨等；产业、工程和科技的重大布局与发展战略研究。这些专业活动广泛存在于各类工业企业、政府机构或研究机构中，工程管理人才在其中承担调研、分析、设计、计划、组织、协调或决策等工作。在职业能力方面，工程管理人才应至少具备如下八个方面的能力素质：科学组织、计划、控制、决策能力；T型知识结构——具备系统导向的一技之长的同时，具有宽广的知识结构；良好的道德品质、专业精神和职业精神；良好的沟通、协调能力以及应变能力；高度的自我管理、自我激励能力；良好的计算机、外语能力；创新精神和学习能力；成熟的人格及人际关系处理技巧。目前工程管理人才可以对接的职业资格包括住房和城乡建设部、人力资源和社会保障部的职业资格，如：建造师、监理工程师、造价工程师等；国家发展和改革委员会、人力资源和社会保障部、中国工程咨询协会的咨询工程师；国际项目管理协会(IPMA)的国际项目经理专业资格（IPMP）认证，美国项目管理协会(PMI)认证的项目管理专业人员资格（PMP）认证，国际系统工程协会（INCOSE）的系统工程专业（SEP）认证，中国机械工程学会工业工程师认证，中国交通运输协会、英国皇家物流与运输学会认证等。（四）培养目标工程管理硕士人才培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握坚实的管理理论和宽广的现代工程管理知识，以及相关工程领域的基础理论和专门知识，具有团队精神，能独立担负工程管理工作，具有较强的计划、组织、协调和决策能力的高层次、应用型工程管理专门人才。更多详情